Haur Hezkuntza Curriculum Dekretua

Dekretuaren aurkibidea:

XEDAPEN OROKORRAK

HEZKUNTZA, HIZKUNTZA POLITIKA ETA KULTURA SAILA

142

237/2015 DEKRETUA, abenduaren 22koa, Haur Hezkuntzako curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzekoa.

I. KAPITULUA

XEDAPEN OROKORRAK

1. artikulua.– Xedea eta aplikazio-eremua.……………………..5.orrialdea

2. artikulua.– Antolamendua……………………………………..6.orrialdea

3. artikulua.– Haur Hezkuntzaren xedea………………………..6.orrialdea

4. artikulua.– Haur Hezkuntzako ikasleen irteera-profila……….6.orrialdea

II. KAPITULUA

OINARRIZKO KONPETENTZIAK

5. artikulua.– Konpetentzia eta oinarrizko konpetentziak……….6.orrialdea

6. artikulua.– Oinarrizko zehar-konpetentziak…………………...7.orrialdea

7. artikulua.– Diziplinetako oinarrizko konpetentziak eta esperientzia-eremuak……...............................................................................7.orrialdea

8. artikulua.– Konpetentzien araberako hezkuntzaren printzipio metodologikoak…........................................................................8.orrialdea

9. artikulua.– Elebitasuna eta eleaniztasuna………………...…..8.orrialdea

10. artikulua.– Hizkuntzen trataera integratua eta integrala…....9.orrialdea

III. KAPITULUA

CURRICULUMAREN ANTOLAMENDUA

11. artikulua.– Curriculuma……………………………………….9.orrialdea

12. artikulua.– Haur Hezkuntzaren eremuak…………………..10.orrialdea

13. artikulua.– Ordutegia………………………………………...10.orrialdea

IV. KAPITULUA

IKASTETXEEN AUTONOMIA ETA PROIEKTU INSTITUZIONALAK

14. artikulua.– Ezaugarri orokorrak……………………………..10.orrialdea

15. artikulua.– Ikastetxearen Hezkuntza Proiektua…………….11.orrialdea

16. artikulua.– Ikastetxearen Curriculum Proiektua……………12.orrialdea

17. artikulua.– Ikastetxearen Hizkuntza Proiektua……………..13.orrialdea

18. artikulua.– Programazio didaktikoak……………………......14.orrialdea

19. artikulua.– Familien lankidetza, inplikazioa eta prestakuntza.14.orrialdea

20. artikulua.– Irakasleen prestakuntza eta ebaluazioa…………15.orrialdea

V. KAPITULUA

TUTORETZA, ORIENTAZIOA ETA ANIZTASUNAREN TRATAERA

21. artikulua.– Tutoretza eta orientazioa…………………………16.orrialdea

22. artikulua.– Eskola-orientazioaren banakako txostena……....17.orrialdea

23. artikulua.– Aniztasunari erantzuteko neurriak………………..17.orrialdea

24. artikulua.– Hezkuntza-sisteman berandu sartutako ikasleak..18.orrialdea

VI. KAPITULUA

IKASLEEN EBALUAZIOA ETA MAILA-IGOERAK

25. artikulua.– Ikasleen ikaskuntza ebaluatzea…………………...18.orrialdea

26. artikulua.– Ebaluazio-prozesua ikuskatzea…………………...19.orrialdea

27. artikulua.– Ebaluazio-agiri ofizialak……………………………19.orrialdea

LEHENENGO XEDAPEN GEHIGARRIA.– Ezartzeko egutegia.19.orrialdea

BIGARREN XEDAPEN GEHIGARRIA.– Erlijio-irakaskuntzak…20.orrialdea

HIRUGARREN XEDAPEN GEHIGARRIA.– Hezkuntza sistema hobetzeko plana.............................................................................................20.orrialdea

XEDAPEN INDARGABETZAILEA.– Arauak indargabetzea…...20.orrialdea

AZKEN XEDAPENA.– Indarrean jartzea………………………...20.orrialdea

HAUR HEZKUNTZARAKO CURRICULUMA…………………..20.orrialdea

AURKIBIDEA……………………………………………………....21.orrialdea

SARRERA

0.1.– Oinarrizko konpetentziak

0.1.1.– Oinarrizko zehar-konpetentziak

0.1.2.– Oinarrizko konpetentzia espezifikoak

0.2.– Esperientzia-eremuak.

0.3.– Errealitatea ulertzeko moduak eta ikasteko egoerak

1.– NORTASUNAREN ERAIKUNTZAREN ETA INGURUNE FISIKO ETA SOZIALAREN EZAGUERAREN EREMUA

1.1.– Eremuaren ezaugarriak

1.2.– Etapako helburuak

1.3.– Edukiak

1.3.1.– Lehen zikloa

1.3.2.– Bigarren zikloa

1.4.– Ebaluazio-irizpide eta -adierazleak

2.– NORTASUNAREN ERAIKUNTZAREN ETA KOMUNIKAZIOAREN ETA ADIERAZPENAREN EREMUA

2.1.– Eremuaren ezaugarriak

2.2.– Etapako helburuak

2.3.– Edukiak

2.3.1.– Lehen zikloa

2.3.2.– Bigarren zikloa

2.4.– Ebaluazio-irizpide eta -adierazleak

3.– METODOLOGIA KONPETENTZIEN ARABERAKO HEZKUNTZAREN IKUSPEGITIK

https://docs.google.com/document/d/1CTWMp8y3lRrutPWUAGsPhbdmCQKoRTmgzxHAn1b5Sks/edit?ts=58a18f9c#